「見到別人的辛苦，希望自己的經驗能夠幫助他人。」——11組家長與孩子的復元培力

用過晚餐後，朝露男子們與家長們再次回到大教室，  
延續下午的課程。  
晚上的「悅納你我它（下）」依舊由臨床心理師／助理教授張家群老師帶領。  
或許是在休息與晚餐時間的醞釀，  
家群老師觀察到許多家長自然而然地交流起來，  
因此他一開場便特別提到：  
面對減害與復元，家長們應該試著組成自助團體，  
「一個人或許走得快，但一群人才能走得遠」，  
畢竟我們都知道，復元是一輩子的旅程。
晚上的課程中，  
家群老師邀請大家練習「聽」與「說」的藝術。  
朝露男子站到內圈，圍成一個圓圈；  
家長則在外圈，各自選擇一位稍微熟悉、但不是自己孩子的男子。
活動開始，內圈的男子要描述對面男子身後的家長，  
每一位的描述，需要逐漸加深、擴展。  
起初，他們僅僅描述穿著、外貌等外在特徵，  
但不久之後，  
便有幾位男子開始談及對方的眼神、神情，甚至情緒，  
他們從一個姿勢、一個動作中，引申出豐富的聯想。  
而這些話語，不僅讓被描述的家長聽見，  
也進入了那位家長孩子的耳裡——  
原來⋯⋯別人是這樣看待我的父母；  
原來⋯⋯我的母親雖滿是不安，卻依然堅強挺立。
接著，換外圈的家長描述他們選擇的男子。  
由於有些熟悉，這些家長表達得格外坦率與真誠，  
甚至有些家長給出了深深的祝福：  
「你很貼心地在照顧大家，是個體貼的孩子。」  
「之前聽你聊起家人，知道你很孝順，真心祝福你未來一切順利。」  
「我們一進門就注意到你整潔的穿著，相信你日後的生活也一定繽紛璀璨。」  
而這些讚賞，也悄悄進入了男子父母的耳裡——  
原來⋯⋯別人是這樣看待我的孩子；  
原來⋯⋯我的兒子是如此溫暖善良，悄悄照亮著他人。
然後，家群老師邀請大家，  
去找一位你「想要說說話」的人，  
大家有五分鐘的時間，可以在角落聊聊，並寫下感想。  
這個對象可以是剛才描述你的家長，  
也可以是那位給你祝福的男子，  
可以是看見了自己父母不一樣一面的同學，  
也可以是對自己孩子心有所感的家長。
突然間，
每個人彷彿擁有了新的視角，新的眼睛與耳朵，  
有了不同的感受，也觸碰到嶄新的心靈。  
五分鐘過後，寫下的話語被投進紙箱，  
接著，每個人輪流上台抽出並朗讀：  
「你絕對是獨一無二的，要相信自己。」  
「每個人都有自己的難處，這不是是非題，加油！」  
「努力終會有成果，願你常展真誠笑容。」  
「見到別人的辛苦，也希望我的經驗能成為你的幫助。」
這，或許就是「家庭培力營」最深的意義——  
課程固然重要，  
但更重要的是，在這段復元的路上，  
我們能彼此相遇、相知、相惜，  
在同行者的眼中，看見自己的價值與勇氣，  
在他人的故事裡，找到前行的力量與希望。
明天還有半天的行程，  
不知道又會帶來怎樣的感動⋯⋯